繪本是許多孩子接觸的第一本書(shū)，不僅包含文字，而且還包含圖畫(huà)能引起孩子們的注意。繪本與普通故事書(shū)不同。繪本擅長(zhǎng)使用簡(jiǎn)單的故事來(lái)解釋一些事實(shí)。此外，繪本可以給孩子帶來(lái)視覺(jué)沖擊，并培養(yǎng)他們的美感。繪本中圖片和文字的結(jié)合可以激發(fā)孩子的閱讀興趣。閱讀圖畫(huà)書(shū)的方法有很多，包括獨(dú)立閱讀，親子閱讀和集體閱讀。自主閱讀和親子閱讀更為常見(jiàn)。父母在做親子閱讀時(shí)應(yīng)該做好引導(dǎo)。  

一、發(fā)現(xiàn)

1.封面。與孩子一起閱讀繪本時(shí)，父母必須先看一下封面，讓孩子們通過(guò)封面上的圖畫(huà)和文字猜測(cè)內(nèi)容，這會(huì)引起孩子對(duì)閱讀的興趣。

2.襯里。環(huán)形襯里是書(shū)的封面和核心之間的襯里。這不僅是裝飾圖案。在許多情況下，它與主要故事密切相關(guān)，有時(shí)還可以增強(qiáng)主題。  

3.標(biāo)題頁(yè)。標(biāo)題頁(yè)是指環(huán)之后和書(shū)芯之前的頁(yè)面。該頁(yè)面將包含書(shū)名和作者姓名。在此頁(yè)面上，您可以告訴孩子誰(shuí)是故事的主角，有時(shí)它可以講述故事。  

4.正文。兒童的思維與成年人的思維不同。他們總是可以發(fā)現(xiàn)隱藏在文本中的神秘內(nèi)容，并且可以總是講故事和閱讀意想不到的含義。父母應(yīng)尊重孩子的不同感受，并積極鼓勵(lì)孩子在發(fā)現(xiàn)時(shí)猜測(cè)故事。鼓勵(lì)他們?nèi)谌牍适隆?nbsp; 

5.封底。閱讀正文的內(nèi)容后，合上書(shū)并不意味著圖畫(huà)書(shū)已被閱讀。有時(shí)，封底的故事會(huì)延續(xù)下來(lái)，并與封底相呼應(yīng)，因此父母應(yīng)指導(dǎo)孩子在關(guān)閉書(shū)本后仔細(xì)閱讀封底的內(nèi)容。也許讓孩子繼續(xù)發(fā)揮他的想象力。 

二、思考  

讀完繪本后，父母可以引導(dǎo)孩子重現(xiàn)情節(jié)，讓他們?cè)诳赐陼?shū)后說(shuō)出自己的感受以及對(duì)故事中人物的理解，因此以逐步引導(dǎo)他們思考自己的行為習(xí)慣或環(huán)境。 

三、表情  

閱讀繪本書(shū)可以為孩子們創(chuàng)造一個(gè)表達(dá)的舞臺(tái)。繪本書(shū)不僅可以讓孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，還可以豐富他們的表達(dá)方式。例如，讓孩子們講述他們讀過(guò)的故事，講故事或續(xù)集它們，或者讓孩子們改變結(jié)局或情節(jié)。這些可以激發(fā)他們的想象力和語(yǔ)言表達(dá)。